高质量发展看中国｜小小大蒜种出“辣”经济

在信息技术飞速发展的(de)时代浪潮中，复兴发展蒸蒸日上的沈阳市第二十七中学紧跟(jǐngēn)时代步伐，加快数智化转型，引入(yǐnrù)大数据阅卷平台和AI课堂智能(zhìnéng)反馈系统，举办人工智能应用培训与AI赋能教学研讨课活动，开发特色校本课程，助推拔尖(bájiān)创新人才培养，走上了教学质量腾飞之路！ 精准(jīngzhǔn)教学的智能领航者 （一）时代曙光(shǔguāng)：精准教学的崛起契机 学校深入推进有效教学(jiàoxué)，在人工智能助力下升级到3.0版本，利用大(dà)数据阅卷系统进行精确分(fēn)析，以“勤测、速判、详评”将(jiāng)教学“诊断”与“校正”精确到点，通过分数段区间定位学生学习方向，依据小题分分析确定教学薄弱点，借助学科(xuékē)竞争力分析查找学科短板，完成从“教什么、学什么”到“没会怎么办”，进而达到“会教、慧教”“会学、慧学(huìxué)”，形成教学闭环。 大数据阅卷平台巧妙融合图像识别、自然语言处理以及计算机深度学习等前沿人工智能(réngōngzhìnéng)技术，以限时作业、教学(jiàoxué)后测作为关键的数据采集(cǎijí)切入点，为教师(jiàoshī)提供基于数据驱动的精准教学决策支撑，助力(zhùlì)提供个性化的学习资料与路径规划，成功实现大数据赋能下的精准教学与管理目标。近三年，完成阅卷总数3770415。 （二）变革引擎(yǐnqíng)：数据驱动的教学革新实践 平台自动抓取学生作业与考试过程中产生的海量数据，并一键生成(shēngchéng)学情报告，助力教师定位学生遇到的学习难点与薄弱环节，为(wèi)教学策略调整提供靶向依据，使教学有的放矢(yǒudìfàngshǐ)。 基于数据分析，教师结合平台为每一位学生提供的(de)适配(shìpèi)其独特学习需求的练习题与丰富多元的学习资源，将因材施教的教育理念从理论转化(zhuǎnhuà)为实际行动，不断激发学生的学习潜能。 教师借助平台(píngtái)对比不同时段学生成绩的(de)波动情况，能够以直观清晰的方式评判教学方法的成效优劣，确保教学效果始终保持稳步(wěnbù)提升的良好态势。 （三(sān)）硕果累累：多维度教学效能的显著提升 个性化学习资源(zīyuán)的精准推送，使学生能够在更短(duǎn)的时间周期(zhōuqī)内，针对自身的知识弱点展开高效强化训练，大幅提高学习效率，实现学习进程的快速推进。 教师依据精准的数据实施教学全流程管控，对(duì)教学环节均进行(jìnxíng)精细打磨，有效减少了教学过程中的盲目性与不确定性，打造出高效优质的教学新(xīn)生态。 自2021年(nián)(nián)至2024年，学校(xuéxiào)高考成绩呈现出令人瞩目的逐年攀升态势：物理方向最高分省排名(páimíng)从2021年2216名、1311名、1107名到2024年610名，成功跨越千名大关；高分段人数从四年前的几十人，到百余人，至2024年的翻倍增长(zēngzhǎng)，再创新高；特控线(tèkòngxiàn)达线率从81.92%到94%。2024年学校中考分数线762.5分，位列(wèiliè)沈阳市公立高中第八位，这是学校2003年改制以来首次挺进八强，实现质的飞跃。 目前在校的三个年级，从全市教学质量检测到辽宁(liáoníng)重点高中协作(xiézuò)校和其他(qítā)联合体组织的联合阅卷考试中，无论是最高分还是平均分均取得了和入口成绩相比的明显超越。 家长借助(jièzhù)平台(píngtái)能够实时、全面地了解孩子的学习进展情况，打破了家校之间的信息壁垒，与教师形成紧密无间的家校合力。 教育(jiàoyù)场景的数字化重塑大师 （一）先锋(xiānfēng)之姿：教育数字化的强劲驱动力 AI课堂智能反馈系统凭借其创新(chuàngxīn)的人工智能应用(yìngyòng)场景(chǎngjǐng)解决方案，精准洞察教育场景的核心需求，成为学校推动有效教学开展和教育数字化转型发展的关键力量。 （二）赋能矩阵：全场景教育的多元(duōyuán)价值释放 AI课堂智能反馈系统借助先进的视频采集设备与音频采集设备，实现授课过程(guòchéng)的无感录制，通过全自动的导播逻辑，对课堂中的教师(jiàoshī)授课行为、学生学习行为进行自动化(zìdònghuà)、全方位的拍摄记录。 AI课堂智能反馈系统搭建起稳固坚实的线上教学桥梁，确保教学活动(jiàoxuéhuódòng)能够自由穿梭于时空之间，教师的教学复盘，教研组的研课(yánkè)磨课、校际的线上研讨、都可以(kěyǐ)通过这一桥梁同步参与优质课程学习。 借助网络平台，学校能够将优质课程资源广泛传播分享，有力地促进教育资源的(de)均衡配置，为推动教育公平发展贡献(gòngxiàn)关键力量。 系统助力教师开展微课(wēikè)创作与教学技能培训活动，为教师的专业成长提供(tígōng)了强大助力，教师能够掌握更(gèng)多现代化的教学技能与方法，加速自身的专业发展进程。 支持线上巡课(xúnkè)功能的AI课堂智能反馈系统，让学校管理(guǎnlǐ)者能够通过网络随时随地对课堂进行巡查与听课，为教学质量(jiàoxuézhìliàng)的持续提升提供有力保障，提升学校整体管理效能。 （三）成效斐然：创新与成长(chéngzhǎng)的交相辉映 AI课堂智能反馈系统的(de)深度广泛应用，催生出混合式教学(jiàoxué)等一系列新型教学模式，激发(jīfā)了教学的无限活力与创造力，为学生提供了更加丰富多元、灵活高效的学习体验，推动教育(jiàoyù)教学向更高层次的创新发展迈进。 2024年10月建成以来(yǐlái)，学校九个学科全161名教师在线，已累计应用29242节，录制视频29119节，生成课堂报告28921份，为落实有效教学提供了直观、小切口(qiēkǒu)、可(kě)量化(liànghuà)的数据支持。 AI课堂智能反馈系统依托大数据技术(jìshù)，从多个维度对教学(jiàoxué)行为进行深度剖析，彻底革新了传统的教学评估方式。它为教师提供(tígōng)了全面、客观、精准的教学反思依据，助力教师实现从优秀到卓越(zhuóyuè)的华丽转身。 2024年教师在市优秀课、实验说课、优秀教学成果评比中(zhōng)共10个(gè)学科39人次获奖(huòjiǎng)，5人获特等奖，11人获一等奖，15人被推荐参加省级评比；省基础教育精品课评选中，2024年10个学科共10名教师获辽宁省教育厅(jiàoyùtīng)颁发的一、二、三等奖。 AI课堂智能反馈系统高度关注过程性比较(bǐjiào)数据的分析挖掘，聚焦数据的实用性价值，为(wèi)因材施教提供数据支撑，让教师(jiàoshī)能够制定更加个性化、针对性强的教学方案。 AI 赋能与人才培养新路径(lùjìng) 学校积极开展人工智能教育培训与AI 赋能教学(jiàoxué)研讨(yántǎo)活动，教师主动拥抱AI，在优化教学设计、打造沉浸式教学环境、实现教与学过程的智能化方面探索应用，提升(tíshēng) AI 辅助教学工具(gōngjù)的使用技巧，将 AI 与课程内容深度融合，提升教学效果。 英语教师孙逢梅(sūnféngméi)备课中对DeepSeek进行了(le)“深度探索(tànsuǒ)”，大量、多维度输入材料，最后由DeepSeek按照老师的(de)核心指令(zhǐlìng)将20个目标词汇编织成新的叙事文本，通过AI技术构建了真实情境、优化了词汇的呈现方式，通过灵活的师生互动实现了个性化教学。 孙晗钰老师以豆包(dòubāo)AI 生成(shēngchéng)群山山峰函数图像(túxiàng)(túxiàng)引入课题，借助 deepseek 生成 geogebra 代码，制作三次函数图像生成器，在线绘制函数与导函数图像。通过 AI 将抽象函数具象化，助力学生直观理解极值概念(gàiniàn)，掌握求法，培养学生直观想象的数学核心素养，实现“智”“绘”课堂。 靳松岚老师融合AI 重构(zhònggòu)课堂。以即梦(mèng) AI 生成科学家数字分身，重现学术对话(duìhuà)；通过虚实结合实验， Nobook 和 PhET 平台虚拟 α 粒子散射实验；引入 Deepseek 智能编程设计互动游戏，即时反馈学习数据(shùjù)。AI 贯穿可视化呈现、动态模拟与(yǔ)游戏测评，助力学生(xuéshēng)理解核式模型，提升物理学科核心素养。 王嘉新老师以《蛋白质工程的(de)原理与应用》为课例，打造“AI +生物学(shēngwùxué)”课堂。她借助 AI 蛋白质结构(jiégòu)预测平台拆解胰岛素模型，让学生直观理解“中心法则”。课堂采用“AI 猜想—理论(lǐlùn)支撑—方案优化”探究(tànjiū)模式，引导学生设计新型蛋白质，打破微观认知壁垒，激发学生用计算思维探索生命科学的热情。 孙璐老师运用DeepSeek 设计动态可视化网页(wǎngyè)，模拟不同条件(tiáojiàn)下惰性气体对反应速率的影响，将(jiāng)抽象化学原理转化为直观交互体验。 孟嘉仪老师运用AI 还原历史科学家，重现(chóngxiàn) DNA 双螺旋结构(jiégòu)发现历程；借助 DNA 序列分析网站引导学生练习碱基(jiǎnjī)互补配对，以 AI 制作三维模型助学生认知 DNA 结构。 张阳老师搭建“智脑跃迁系统”，利用AI 算法(suànfǎ)实时生成动态题库，精准诊断学情并激活学生思维潜能；搭建“时空对话(duìhuà)场域”，借助全息投影让亚里士多德“穿越”课堂，以哲学思辨培养学生批判性思维；创设“知识(zhīshí)旋律工坊”，将抽象逻辑谱成《假言判断(jiǎyánpànduàn)狂想曲(kuángxiǎngqǔ)》，助力学生知识点记忆。 物理教师李亚军在(zài)高三复习课中(zhōng)应用deepseek深度思索为学生提供难题解题思路，语文教师赵红媛在新授课中应用deepseek作画直观呈现项脊轩沧桑变化，创设教学情境，引发了教师的(de)热烈讨论，教师积极探索人工智能与教育教学深度融合的最佳路径，借助前瞻性的思考与实践性(shíjiànxìng)的探索，力求实现教学模式向智能化转型(zhuǎnxíng)，并(bìng)全面提升教学质量。 学校一直重视对机器人技术、人工智能(réngōngzhìnéng)实验室建设、科技类校本课程开发(kāifā)及学生科技社团(shètuán)等(děng)领域的投入和支持。开设了《VJC智能机器人编程》《信息学奥赛》《3D打印开发》《机器人》等校本课程，为学生提供接触前沿科技的机会，培养学生的创新思维(sīwéi)和实践能力，助推拔尖创新人才培养。 AI机器人在沈河区中小学(zhōngxiǎoxué)人工智能创新教育成果展示活动中取得了优异成绩(yōuyìchéngjì)，分别获得了第(dì)1名、第2名和(hé)(hé)第5名。在信息学(xìnxīxué)奥赛方面，有3名学生参加了2024年辽宁省联赛，其中2名学生分别获得了省一等奖和省二等奖。此外，我校在2024年沈阳市科技创新大赛中高二二班赵睿萱《基于ARM架构的智能温室物联网臭氧灭虫灭菌系统(xìtǒng)》荣获一等奖，并获得了5月末在沈阳举办的辽宁省创新大赛的参赛资格。在第十一届全国科普创新实验暨作品大赛沈阳选拔赛中，我校3个(gè)参赛队获得一等奖，1个参赛队获得二等奖。 大数据与人工智能的广泛应用，优化(yōuhuà)了教学手段，大幅提升了教学效率，有力地促进(cùjìn)了教育资源的优化配置与教师专业素养的快速提升，实现数智教育新跨越，助力学校走上教学质量(jiàoxuézhìliàng)腾飞(téngfēi)之路。展望未来，学校将(jiāng)持续深化人工智能与教育教学的融合创新，加快教学模式向数智化(shùzhìhuà)转型，进一步提升教学质量，推动学校复兴发展再上新高度，再启新篇章！